Période de temps

L’enfant : est amené à effectuer les activités en lien avec sa sécurité, sa santé et son bien-être physique

Rôle de l’éducateur : profite du moment pour créer des liens avec chaque enfant.

Lors de ces périodes, l’utilisation de boîtes de transition est souhaitable.

Période de temps ou l’enfant est invité à faire un choix, l’assumer et le verbaliser.

1^er étape : CHOIX
L’enfant : fait son choix d’ateliers et le respecte.
Rôle de l’éducateur : explique le contenu des ateliers et les consignes de base.

2^e étape :ATELIER
L’enfant : assume son choix d’atelier.
Rôle de l’éducateur : observe, note, soutien, propose et amène l’enfant à résoudre ses problèmes.

3^e étape :RANGEMENT
L’enfant : range le matériel du coin de jeu qu’il a choisi (la possibilité est donné à l’enfant d’apporter au retour ce qu’il a produit).

4^e étape :RETOUR
L’enfant : exprime ce qu’il a vécu, retenu, appris et montre sa production, dans la période d’atelier.
Rôle de l’éducateur : remet en question le contenu des ateliers en rapport avec ses observations.

Période de temps

L’enfant : exploite à loisir les coins de jeux en alternance.

Rôle de l’éducateur : participe aux activités de l’enfant.

Période de temps

L’enfant : réalise avec l’éducateur des activités de groupe spécifiques ayant un but précis dans son développement global.

Rôle de l’éducateur : anime l’activité.

Période de temps

L’enfant : exprime, écoute, questionne, respecte ses pairs, crée des liens.

Rôle de l’éducateur : est le fil conducteur de l’échange.

Période de temps non prévue à l’horaire

L’enfant : est amené à comprendre le monde extérieur

Rôle de l’éducateur : profite d’un évènement imprévu pour permettre à l'enfant d’apprendre de nouvelles notions.